厦门助孕生子生殖中心-你如何鼓励你的孩子进行时间管理？繁殖中心只提醒你要做两件事!

作者: 试管君   点击次数:    发布时间: 2023-04-14 13:55

　　"我的孩子做作业磨磨蹭蹭的，没有时间观念"。

　　"每天都有规定，所有的家庭作业必须在九点前完成，但他们还是没有完成"。

　　"为了让他一回来就做适量的作业，我想尽了办法，任何奖励或惩罚都不起作用。"

　　谈到时间管理，父母和孩子都无法一起找到一个完美的平衡。那么，你如何鼓励你的孩子进行时间管理？只有两件事要做。对父母来说，时间管理是一种规则：在一定的时间内完成应该完成的事情。但对孩子来说，这不仅仅是时间问题，也是如何为自己赢得时间的问题。因此，让孩子们有个人责任感和时间管理意识是很重要的。

　　作为第一步，我们需要做好心理上的基础工作。

　　要正确看待孩子的学习。

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　　1.当他们回到家时，他们不会马上做作业，而是拿起一本书阅读。

　　2、我喜欢在做功课前玩一会儿。

　　3、根据自己的意愿，循序渐进地做家庭作业。

　　当孩子出现这些行为时，我们绝不能第一个站出来，大喊大叫，指责.......。相反，冷静下来，静静地观察，看看行为如何继续，结果如何呈现。然而，如果他们以自己的方式做学校作业。我们首先让孩子们看到，在这个阶段，完成比完美更重要。后来，我们会慢慢向他们介绍家庭作业的习惯和质量。

　　第二步是了解你的孩子真正 "使用 "时间的原因。

　　让你的孩子明白尽早做作业的好处。

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　　1.如果他们按时做作业，就可以做他们想做的事。

　　2.提早做作业，以便不增加额外的作业。

　　3.只要他们在规定的时间内完成工作，不指手画脚或监督他人。

　　重要的是，孩子要尽早意识到这些好处，而且需要彻底实施和保持。这样一来，孩子就能真正实现。我应该有自己的时间，这是我一个人的时间。我可以用它做我想做的事。而不是做出长期的承诺，例如。如果你每天早点做作业，在学年结束时，我会给你买一个你喜欢的玩具；也许是你自己想要的东西。在那个时候，孩子看不到，也无法真正感受到。他的主观意识就会觉得时间仍然在他父母的控制之下。简而言之，重要的是要意识到孩子对时间的真正 "理解"，这样，只有当他理解了 "时间 "在当下给他带来的好处，他才会有动力去做作业。因此，孩子们的时间不仅仅是时间，而是自己的时间？去做他们想做的事情。

　　 一旦我们完成了对自己的心理建设，了解了孩子的核心时间，我们如何帮助孩子培养自我管理能力？

　　我们需要从两件事上得到启发

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　　1.自我意识到自己的状况。

　　今天，许多儿童没有意识到他们的学习水平。父母的要求在很大程度上是他们学习的真实状况。

　　他们可能觉得在家里做作业是老师的工作，放学后做作业是家长的工作。问问你的孩子：'你对什么科目比今天的学习更感兴趣？

　　"在语文和数学课上有什么是你不明白的吗？或者在其他科目中，困难在哪里？"

　　当你的孩子真的不太确定时，请问他们这些问题。

　　而最好的学习状态是当孩子对自己的学习做到这一点。

　　例如，当我的女儿进入初中时，我能够为她做的最多的事情就是通过探索和沟通，确保她清楚自己在学习中所处的位置。

　　我经常问她："你的数学学了几章了？语文课文如此具有挑战性，你想出了什么角度？"

　　她会说，"几何学。然后她还会问我："你知道毕达哥拉斯定理吗？

　　"什么，定理，我想我听说过，但我记不起来了？"

　　然后她向我口头解释，加上她自己的分析，她还不断问我问题，比如：a²+b²=c²，你知道这代表什么吗？

　　"它代表了一个直角三角形，不是吗？"，我轻轻地回答。

　　"其实也不尽然，我刚开始学的时候很模糊，现在我明白了，因为......"

　　在整个交流之后，她自己是否清楚，在这个数学阶段，概念相当模糊和不清楚的情况下，哪些点是不太了解的？哪些领域特别容易出错？

　　最后，她又从头到尾总结了一遍，整个描述使她的学习过程变得清晰。她以后需要加强哪个模块。这个问题需要深入探讨。

　　随着时间的推移，她开始有意识地关注自己在每个阶段的学习水平，并不断调整自己，使学习中的每一个问题都显现出来；每一个困难都暴露出来。她自发地思考并推动自己。

　　因此，它需要语言来培养孩子的自信心。这需要更多的教导和沟通，而不仅仅是要求和监督。

　　因为没有人说他们很了解自己的国家。我们有更多的提示性语言和更多的启发式问题。更多的是对孩子学习的描述，而不是准备好聆听 "大爱 "的真理的说教。

　　通过引导，儿童可以向内看，找到他们自己内心的探照灯。记住，这道光需要通过对话来照亮。

　　2.对自己的成就进行自我评估

　　当谈到成就时，孩子们大体上既不感到自豪，也不觉得有什么成效。一般的外部环境和父母对孩子的高度期望。

　　如果我们回想一下，我们不知道我们给了孩子什么，除了物质上的满足，在学习方面我们总是给他们 "新的要求"。

　　当我们的孩子在某个领域取得成功时，我们就会把他们不擅长的那一面拿出来，做一个声明。我们相信这是一种激励孩子的方式。相反，这是对孩子所付出的努力的否定。

　　因为我们可能只看到孩子的 "最佳 "时刻，却忽略了孩子真正想要的东西。

　　我记得在咨询中遇到一位母亲，当我和她通电话时，她一直否认她的女儿，说她不优秀，她根本不识字，并要求把她调到低级班。后来我让她带女儿去学习。在决定和选择之前先了解一下情况。

　　在这个女孩尝试了整个课程后，与她进行了讨论。经查，孩子并不是母亲所说的那样。她其实是一个非常体贴的孩子，对自己有一定的标准。

　　但在很长一段时间里，她的父母对她说的最重要的话是：你不能这样做！你不能这样做。

　　结果，在她成长的整个过程中，她都找不到方向。我可以做到。后来，我又与她的母亲进行了广泛的交谈。她要求她多承认女儿在每个阶段取得的小成就。多鼓励她做她想做的事，相信她。她没有站在岸上给她建议和计划，而是需要深入下去，在她身边，感受她的感受，注意她自己的需要，真正给她力量。

　　我的母亲听从了这个建议，在接下来的日子里，我看到了这个女孩自信的面孔，以及她每晚以雷鸣般的声音进行阅读。我母亲也开始理解和承认她。同时，孩子意识到她正在取得进步，并再次向前迈进，对自己提出更高的要求。她也慢慢开始阅读名著和文学作品，从最简单的阅读材料开始。

　　父母的微妙认可对孩子来说是可以感觉到的。对自己的成就的自豪感反映在自我要求上。每一个小小的进步都要归功于他们自己的努力和成就。孩子们需要这种推动力，以便从内部获得动力。

　　他们应该相信，只要我努力，我就能做到。这是一个基本的信念。

　　生殖中心在反面写道。

　　时间管理是一个症状，自我意识是核心。内在的驱动力是自我要求。

　　我们想教孩子理解的是：一种自我管理的时间概念。

　　只有孩子自己明白，管理不是关于他们的学习时间，而是关于他们的学习状态。这样他们就能意识到自己的成就，知道每个成就背后的努力。自我管理有一定的要求。要真正[用心]。

　　就是这样--时间管理和自我意识是他们有权得到的。

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